Asesores cuestionan orden de eliminar recursos de sexualidad de la web del MEP
CSE aprobó eliminación del programa y no los recursos en web que tenían aval técnico
Izquierda a derecha: Guiselle Alpízar, viceministra Académica del MEP, quien solicitó eliminar los recursos de la web de la Dirección de Desarrollo Curricular.
Varios asesores nacionales del Departamento de Apoyos Educativos del Ministerio de Educación Pública (MEP) cuestionaron la orden que emitió la viceministra Académica, Guiselle Alpízar, de eliminar de la web de la cartera educativa "todos los recursos" relacionados con la Afectividad y Sexualidad Integral.
De acuerdo con la carta DVM-AC-DDC-DAEED-00019-2025 que firmaron 11 asesores y la jefa de Apoyos Educativos, Danae Espinoza —la cual crhoy.com cuenta con una copia— la orden que emitió Alpízar "lesionan el derecho de acceso a la información" y no responde a lo acordado en el Consejo Superior de Educación (CSE).
El acuerdo del Consejo Superior de Educación AC-CSE-SG-24-03- 2025 el cual dicta: Dejar sin efecto el Acuerdo CSE-SG-06-28-2017 y, en consecuencia, eliminar los actuales Programas de Estudio de Afectividad y Sexualidad Integral de III Ciclo y de Educación Diversificada, para que no sean implementados a partir del curso lectivo 2025", desde la interpretación de este departamento, no incluye la orden directa girada desde el Viceministerio Académico de "antes de que el curso lectivo 2025 inicie, realizar las gestiones pertinentes para eliminar todos los recursos y páginas alojadas en el sitio web de la Dirección de Desarrollo Curricular vinculadas a la asignatura de Afectividad y Sexualidad Integral, cuestionan los funcionarios en la carta emitida a Karolina Artavia, directora de la Dirección de Desarrollo Curricular (DDC).
Alpízar, solicitó el pasado 31 de enero, al director de Recursos Tecnológicos del MEP, Andrés Rodríguez, dar de baja del sitio web de la DDC los recursos.
No obstante, los asesores aseguran que lo único que dejó sin efecto el CSE es el programa educativo y no así la amplia información existente en la temática, la cual cuenta "con la correspondiente revisión y aval técnico" tanto por parte de las autoridades del MEP, como de otras instancias nacionales e internacionales.
Desde este departamento se previene a la administración que la instrucción de retirar "todos los recursos", lesiona directamente el derecho a la información, derecho fundamental reconocido a nivel internacional que, a su vez, protege la libre difusión y acceso a información veraz que se debe ofrecer a las personas respecto a hechos de relevancia pública, agregaron los asesores.
Documento enviado por los 11 asesores nacionales de Apoyos Educativos del MEP y la jefa de dicho departamento, Danae Espinoza, a la directora de Desarrollo Curricular, Karolina Artavia.
Además, señalan que los recursos eliminados son de suma importancia para orientar la educación para la sexualidad de la población en situación de discapacidad.
Por ejemplo, dentro de los recursos que eliminó el MEP de la web, estaban los siguientes materiales:
- Es parte de la vida. Material de apoyo sobre educación para la sexualidad y discapacidad para compartir en familia (versión costarricense). Autor: Sergio Meresman.
- Es parte de la vida II. Un material sobre adolescencia, discapacidad y sexualidad destinado a docentes de enseñanza media. Autores: Sergio Meresman y Diego Rossi.
Ambos documentos constituyen un valioso recurso y material de apoyo para orientar la educación para la sexualidad de la población en situación de discapacidad, permitiendo derribar barreras y contrarrestar las creencias que han mantenido los mitos y prejuicios sobre las personas con discapacidad y la sexualidad.
De esta manera, los documentos citados son parte de la limitada oferta de recursos en la temática específica de discapacidad y sexualidad, por lo que "eliminar" el acceso a esta información, coloca en clara desventaja a la población estudiantil en situación de discapacidad y una vez más deja en evidencia el grave problema de la exclusión, situación ante la cual este departamento no puede permanecer en silencio, agregaron.
Por este tema se consultó al MEP la decisión tomada por el viceministerio Académico, sin embargo, al cierre de la nota no se ha obtenido una respuesta.