“El 8% no es un número antojadizo”: Ariel Robles pide transición para recuperar financiamiento educativo
El candidato presidencial del Frente Amplio, Ariel Robles, defendió el compromiso constitucional del 8% del PIB para la educación y cuestionó a quienes ponen en duda su fundamento técnico, durante el debate dirigido por el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (Colypro) y la Universidad Nacional (UNA).
Según explicó, entre 2006 y 2010 se elaboró un estudio técnico liderado por el entonces ministro de Educación que justificó ese porcentaje como meta mínima para garantizar el desarrollo educativo del país.
Robles recordó que, en la discusión inicial, se planteó incluso llegar al 10%, pero no existía un estudio técnico que respaldara ese monto. Por ello, afirmó, el 8% quedó establecido como un "pacto social histórico" y no como una cifra "sacada de la manga".
"El 8% es un compromiso constitucional y debe respetarse, al igual que la autonomía universitaria, porque ambas forman parte de la Constitución Política que sostiene nuestra democracia", señaló.
El aspirante advirtió que cuando un gobierno cuestiona la Constitución o incumple compromisos constitucionales, "se cae en el riesgo de debilitar la institucionalidad" y se alimentan ataques contra la democracia costarricense.
Robles coincidió con el Estado de la Educación en que alcanzar el 8% requiere una transición gradual debido a dos factores: la dificultad de obtener los recursos de forma inmediata y la limitada capacidad del Ministerio de Educación Pública (MEP) para ejecutar grandes incrementos en un solo año.
Por ello, respalda una ruta de crecimiento anual del 0,38%, que permitiría recuperar el 8% en un plazo aproximado de 12 años. Aseguró que la caída en la inversión educativa es una "herencia del PAC", al recordar que antes no se incluía la inversión del INA ni la educación preescolar dentro del presupuesto educativo, elementos que ahora inflan la cifra sin reflejar un aumento real en la inversión del sistema.
Ese crecimiento paulatino insistió, permitiría financiar obras urgentes en infraestructura, universalizar la educación, otorgar 60.000 becas a estudiantes en riesgo social y fortalecer el transporte estudiantil.
Robles cuestionó además que, incluso cuando la regla fiscal permitía crecer un 2%, los gobiernos presupuestaban únicamente un 1%.
"Hoy tenemos un superávit primario que se disfraza con el rostro de miles de estudiantes que asisten a centros educativos en decadencia o que no tienen recursos para llegar a la escuela. Se privilegió la economía del jaguar por encima de la educación", criticó.
Defensa de los centros unidocentes
El candidato enfatizó la necesidad de proteger los centros unidocentes, al afirmar que existe una visión equivocada que considera más eficiente cerrar estas escuelas y trasladar al estudiantado a centros más grandes.
"Eso es descontextualizar completamente lo que significa una escuela unidocente. Si le decimos a una persona indígena que la vamos a sacar de su territorio para llevarla a un centro alejado de su cosmovisión, estamos irrespetando su contexto y limitando su aprendizaje", señaló.
Aseguró que sí existen vías para fortalecer estas escuelas, como programas de docentes itinerantes, por ejemplo, en la enseñanza del inglés, y agregó que "no hay sociedad con futuro si sacrifica la inversión en educación. El ministro de Hacienda tiene que dejar de ser el ministro de Educación", expresó.
Ministro con experiencia en las aulas
Robles concluyó que, en un eventual gobierno del Frente Amplio, el primer paso será nombrar a una persona que haya dado clases en un aula como ministra o ministro de Educación.
"No es posible dirigir la política educativa sin haber vivido lo que significa estar frente a un grupo. El futuro no se construye sin una educación posible", apuntó.