Informe: 4 de cada 5 niños de Latinoamérica no tienen una buena comprensión de lectura

(CRHoy.com) Cuatro de cada cinco estudiantes de sexto grado en América Latina y el Caribe no alcanzarán los niveles mínimos de comprensión de lectura. Este es uno de los hallazgos del informe "Dos años después: salvando a una generación".

El efecto de retroceso que provocó los dos años de ausentismo de las aulas de los estudiantes hizo que la comprensión de lectura retrocediera 10 años, según lo que indica el informe.

"El hecho de que una gran mayoría de los alumnos de sexto grado tal vez no logre comprender lo que leen pone un signo de interrogación sobre el bienestar futuro de millones de niños que aún no desarrollaron competencias fundamentales críticas, algo que eleva el riesgo de profundizar aún más las desigualdades de larga data en la región", dijo Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe.

El informe fue publicado este jueves por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboración con la UNESCO. Además, indica que estas pérdidas de aprendizaje podrían representar una reducción en sus ingresos del 12% a lo largo de su vida.

En el informe se señala que los niños de la región fueron quienes vivieron los cierres de escuelas a causa de las restricciones por COVID-19 más prolongados, lo que les significó una perdida de 1,5 años de aprendizaje.

Otra de las grandes preocupaciones es que en América Latina y el Caribe se muestra el aumento más pronunciado en este índice desde 2019, seguida de Asia Meridional. De acuerdo con el informe, esto probablemente se deba a la duración de los cierres de escuela en ambas regiones.

El informe incluye cuatro recomendaciones que puede ayudar en la compresión lectora a esta generación:

• • Colocar a la recuperación educativa en lo más alto de la agenda pública.
  • Reintegrar a todos los niños y niñas que han abandonado la escuela y asegurar que permanezcan en ella.
  • Recuperar el aprendizaje y asegurar el bienestar socioemocional de los niños y niñas.
  • Valorar, apoyar y formar a las y los docentes.

 Las recomendaciones del informe reflejan el "Compromiso por la recuperación y protección del aprendizaje en América Latina y el Caribe" anunciado a principios de este mes de forma conjunta con el Diálogo Interamericano, UNESCO y UNICEF, que cuenta con el apoyo de los presidentes de Argentina, Chile, Ecuador y Honduras.