Investigación revela incumplimientos del MEP con educación inclusiva

Estudiantes costarricenses. Imagen con fines ilustrativos.

(CRHoy.com). – Una investigación llevada a cabo por la Defensoría de los Habitantes reveló niveles importantes de incumplimientos que impiden garantizar una inclusión de las personas con discapacidad en el sistema educativo costarricense.

Entre los hallazgos se puede mencionar el tema de la accesibilidad en infraestructura física, donde el Ministerio de Educación Pública (MEP) carece de información precisa de los centros educativos intervenidos para garantizar este derecho.

A ello se suma que los programas de estudios tampoco se adecúan a las necesidades de la población con discapacidad. No obstante, es en la mediación pedagógica donde se realizan los ajustes en los programas de estudio, proveyendo apoyos educativos personales, organizativos, materiales y tecnológicos, así como los curriculares.

Asimismo, la Defensoría señala que en cuanto a la aplicación de medidas para la transición de estudiantes de educación especial a regular, se indica que hay escuelas que todavía mantienen a las personas con discapacidad en aulas integradas, otras esperan a un informe diagnóstico y otras donde no hay aula integrada y solamente se incorpora a la persona a las aulas regulares con una valoración realizada por el Comité de Apoyo y las docentes de apoyo.

En materia de transporte escolar, el MEP señaló que otorga un subsidio al estudiantado con discapacidad que vive a una distancia no menor de 3 kilómetros del lugar de residencia al centro educativo, siendo que en 2019 los alumnos(as) beneficiados(as) fueron 3.919, lo que representa un 0,36% de la población estudiantil pública.

Otros hallazgos revelados por la investigación son:

• Las personas ciegas o con baja visión, sordas o sordas ciegas, se enfrentan a barreras en la comunicación al adecuarse al sistema.
• Existe una partida que manejan las Juntas de Educación o Administrativas utilizada para la compra de materiales didácticos para mejorar la comunicación de las personas con discapacidad intelectual.
• Se observó instituciones con tecnologías como computadoras, pizarras electrónicas, pantallas y sistemas auditivos que son muy utilizados en los centros educativos, pero en otras muchas veces, son comprados por los mismos funcionarios.