Plazas vacantes deben ser sustituidas con docentes de calidad
Formación inicial de docentes es clave para garantizar la calidad de la educación
En 2016 se ofertaron 30 carreras universitarias vinculadas a la educación primaria. Imagen ilustrativa
Alrededor de un 48% de los docentes de Enseñanza General Básica y de Enseñanza Unidocente se estarían pensionando entre 2026 y 2040.
Lo anterior se basa en un estudio realizado por un grupo de investigadores para el Sexto Informe del Estado de la Educación, en el que se elaboró un perfil de los docentes de primaria apoyándose en la planilla del 2015 y los registros administrativos proporcionados por la Dirección de Informática de Gestión del Ministerio de Educación Pública (MEP), con el fin de conocer la estructura etaria y formación de los docentes en el país.
Ante esta situación, el informe es claro en que este periodo de renovación del profesorado será clave. Además indican que será responsabilidad del MEP como principal entidad contratante y de las universidades como instituciones formadoras buscar los mecanismos adecuados para que los nuevos docentes cumplan con los requerimientos necesarios para asegurar una educación de calidad.
Mejorar eficiencia
En el marco de la celebración del "Día del Maestro Costarricense", el Programa Estado de la Educación, establece que uno de los principales desafíos de la educación pública costarricense es la necesidad de definir el perfil del profesional docente que se requiere, tomando en cuenta las necesidades y exigencias del currículo nacional.
Los docentes al desempeñan un papel protagónico en los procesos de aprendizaje, habilidades y destrezas que desarrollan los niños durante la etapa escolar.
Incluso de acuerdo con el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce), el hecho de que los estudiantes de primaria cuenten con maestros que asisten regularmente a clases y son puntuales se asocia con un mayor rendimiento en todas las competencias y grados evaluados.
Por otro lado, el estudio profundiza en las características de la formación inicial de los docentes de primaria mediante un análisis de las titulaciones de los maestros en servicio, es decir los grados académicos obtenidos, cantidad de títulos y tipo de universidad.
En los últimos 10 años ha existido un predominio de la formación universitaria privada sobre la estatal. Imagen con fines ilustrativos.
Los principales resultados de este estudio revelan que en la última década ha existido un predominio de la formación universitaria privada sobre la estatal.
En 2015, siete de cada diez títulos otorgados en el área de educación provenían de estos centros educativos. El peso de la formación privada es mayor en aquellos docentes que registraron títulos de licenciaturas (80%) y maestrías (94%).
En ambos casos, instituciones como Universidad de Cartago Florencio del Castillo (UCA), Universidad Metropolitana Castro Carazo (UMCA), Universidad Internacional San Isidro Labrador (Uisil) y Universidad de San José (USJ) han desempeñado un papel importante en su formación en este nivel.
En 2016 se ofertaron 30 carreras universitarias vinculadas a la educación primaria, de las que solo cuatro estaban acreditadas ante el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (Sinaes).
Por lo tanto, el bajo número de carreras acreditadas, las deficiencias en la formación inicial, unido a las limitaciones en los mecanismos de selección del personal docente, constituyen una debilidad del sistema educativo en su objetivo de garantizar que los mejores profesionales ingresen al magisterio.