¿Son efectivos los protocolos contra el bullying del MEP?

905 casos reportados ante la Contraloría de Derechos Estudiantiles del Ministerio de Educación Pública (MEP) durante 2017 y 41.370 casos de violencia registrados en educación tradicional en 2016, son solo algunas cifras de una grave problemática que aqueja al sistema educativo costarricense.

A raíz de la muerte del estudiante Sebastián Díaz del Liceo de Costa Rica -cuya causa aún no está clara- pero se manejan versiones de un aparente caso de acoso escolar, varías personas han criticado el accionar del MEP en la prevención y atención de estos temas.

El MEP cuenta con un protocolo de actuación ante situaciones de bullying, el cual define 8 pasos como parte de la ruta de activación del Protocolo cuando se da ante la sospecha o detección de una situación de acoso:

• Paso 1: Detección de la situación de Bullying.
• Paso 2: Comunicación con la dirección.
• Paso 3: Atención de la situación.
• Paso 4: Comunicación con las familias.
• Paso 5: Entrevista con todas las partes.
• Paso 6: Definir las medidas a seguir con las diferentes partes.
• Paso 7: Seguimiento a la implementación de las medidas.
• Paso 8: Medidas/ acciones para restaurar la convivencia.

De acuerdo con Sonia Marta Mora, ministra de Educación Pública, los protocolos son muy claros del procedimiento que se deben establecer en los centros educativos, sin embargo no descarta que en situaciones particulares una mala implementación de estos hayan ocasionado que los estudiantes o padres hayan sentido que se minimizó su situación. 

“Puede ser que el protocolo no se haya seguido correctamente por parte del centro educativo. He recibido información de familias que se han sentido apoyados y  también muestras de insatisfacción donde investigamos y nos dimos cuenta que no hubo la debida diligencia para atender el caso, pero eso es porque se aparta de la práctica el protocolo que esta establecido, que es muy clao", indicó.

La jerarca además indicó que es necesario diferenciar entre bullying y retos entre jóvenes, ya que ambas son distintos.

"Los retos son mecanismos de afirmación de la masculinidad que se construyen demostrando la competencia, la demostración , la temeridad y es riesgo como forma de reafirmar la masculinidad ante los demás y a ellos mismos… Hablamos de bullying cuando esta agresión se canaliza más hacia una personas por característica o situación particulares.", manifestó.

Respeto, diversidad y participación

Por su parte Lilliana Rojas, jefe del departamento de Convivencia de la Dirección de Vida Estudiantil del MEP, indicó que desde el 2011 se implementa el programa "Convivir" que busca generar espacios de convivencia en los centros educativos.

Dicho programa dirige sus objetivos a fortalecer las relaciones de convivencia en la comunidad educativa, así como a propiciar relaciones basadas en el respeto, el disfrute de la diversidad, la participación y el sentido de pertenencia e identidad.

"Se promueven procesos de capacitación, asesoramiento y generando actividades en lo que es la prevención de la violencia y la promoción de la cultura de paz bajo un enfoque de cultura de paz que permita la permanencia de los estudiantes en los centros educativos", manifestó Rojas.

Asimismo, enfatizó que lo que se busca es que cada institución, dependiendo su ambiente escolar y sus necesidades, conformen un equipo de trabajo (directores, docente, orientador y estudiantes), que lideren y articulen la estrategia institucional.

"Cada centro educativo define la estrategia, esta es una guía no una receta. Por ejemplo si el centro educativo tiene una situación de altos indices de violencia, se realizaran acciones orientadas a minimizar eso o si hay problemas de consumo de drogas, ellos definen las acciones que quieren implementar", enfatizó.

Rojas también agregó que ante estos temas es necesario que los distintos actores se involucren, ya que esto no es un tema que le compete únicamente al centro educativo, razón por la cual los protocolos y estrategias vinculan a padres, estudiantes e institución.

En cuanto los protocolos, la funcionaria comentó que estos están respaldados con material pedagógico, audiovisual, afiches sobre rutas de actuación que facilitan su implementación.