Febrero y marzo serán meses claves para recuperar materia

Esfuerzos por recuperar materia perdida serán primordiales. Imagen ilustrativa. (Foto: MEP)

Los docentes de 4475 centros educativos del país deberán enfrentar el reto de abordar la mayor cantidad de contenidos esenciales no abordados durante el año anterior, para esto el Ministerio de Educación Pública definió una estrategia la cual busca optimizar el tiempo de clases.

Por medio de la circular DM-0002-01-2019, el MEP elaboró que el proceso de recuperación de materia deberá realizarse mediante un proceso de evaluación diagnóstica que permita identificar los aprendizajes previos del estudiante.

"Para iniciar el curso lectivo, es fundamental conocer a la persona estudiante en las áreas del desarrollo humano: cognitivo, afectivo y psicomotor. Este año en particular, contar con información que le permita a la persona docente ajustar su planeamiento didáctico a la realidad del estudiantado es un requisito indispensable, máxime que algunos aprendizajes esperados del curso lectivo anterior deben ser retomados, y en algunos casos hasta desarrollados durante todo el año", indica la circular.

Entre la estrategia de inicio y de proceso para el curso lectivo 2019, el Servicio de Orientación del MEP estableció -como parte de las recomendaciones- que los meses de febrero y marzo serán indispensables en el cumplimiento de estos objetivos.

Por ejemplo, entre las sugerencias de organización en los centros educativos, dichos meses serán fundamentales para que el personal docente, administrativo y de Orientación genere procesos de inclusión educativa dirigidos al estudiantado para su transición y permanencia.

"Cada centro educativo debe organizarse de manera intencionada y acorde con la población estudiantil que acoge como integrantes activos. Esto convoca a las oficinas regionales y su personal, a la persona que dirige el centro educativo, docentes, personal administrativo,técnico-docente y por supuesto a las familias de la población estudiantil", señala la estrategia.

Durante los primeros dos meses del año escolar, los docentes deben enfocarse en analizar con los estudiantes temas sobre: aprovechamiento del tiempo de manera eficiente y eficaz, factores protectores y de riesgo que influyen en el abandono escolar.

También deben definir horarios y jornadas institucionales en función de las necesidades del estudiantado.

Por su parte, durante todo el año existirá un monitoreo del nivel de aprendizaje del grupo, así como el desarrollo de un programa de estudio ajustado según información del nivel anterior que se debe correlacionar con el criterio de evaluación actual del estudiante.

Para evaluar los aprendizajes no cubiertos, los docentes deberán seguir los siguientes pasos:

1. Revisar: los docentes consultarán el informe final 2918 para verificar el estado en el que reciben a sus estudiantes.
2. Realizar: deberán hacer un diagnóstico de diferentes estrategias para comprobar los conocimientos.
3. Determinar: con la ayuda de la guía deberán determinar cuáles fueron los contenidos esenciales y establecer un plan para abordarlo.